viernes, 5 de septiembre de 2014



BLOQUE 2. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES

TAREA. Copia a mano o imprime la siguiente información, y llévala a nuestra clase del próximo sábado 13 DE SEPTIEMBRE. (NO fotocopias)

Describe los procesos de construcción de las ciencias sociales mediante las siguientes corrientes de pensamiento:

  1.     .   Empirismo
  2.         Racionalismo
  3.     ..  Positivismo
  4.          Evolucionismo


Tomando en cuenta: El contexto histórico (origen y desarrollo) en base a las aportaciones de:

  • ·         Ideas filosóficas de la Ilustración
  • ·         Revolución Francesa
  • ·         Revolución Industrial
  • ·         Expansión del capitalismo


Todo relacionado con la Revolución Francesa y Renacimiento.


 REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
Los principales cambios que se produjeron en esta etapa fueron:
·         Nuevas preocupaciones éticas en torno a la importancia del ser humano y de su libertad.
·         Desarrollo de nuevas teorías en el campo de la ciencia.
·         Surgimiento del método científico.
·         La razón científica se opone a la razón religiosa.
·         Idea menos sagrada o religiosa de la razón humana.
·         La filosofía y el arte se ponen al servicio de los seres humanos y no del clero.

RACIONALISMO Y EMPIRISMO

RACIONALISMO
Esta corriente de pensamiento basa su principio en la idea de que todo lo que podemos percibir del mundo es posible gracias a la propia razón. Así, la razón se convierte en el fundamento de todo cuanto conocemos. Es decir, sólo podemos pensar lo que puede existir, si somos capaces de tener una idea de una cosa entonces esa cosa existe. En el siglo XVI encontramos el primer gran esbozo de este tipo de pensamiento, con el filósofo francés René Descartes.  Su famosa idea: “Pienso luego existo”

Para identificar la relación que guarda la filosofía racionalista con las ciencias sociales, te proponemos considerar las siguientes ideas:
·         Propone el método de la duda para construir conocimiento.
·         Plantea la importancia del uso de la razón para comprender la realidad.
·         Sugiere eliminar nuestros prejuicios –dudar de nuestros propios conocimientos previos- para generar un conocimiento verdadero.
·         Plantea que sólo podemos conocer lo que existe por medio de la razón.

EMPIRISMO
Aparece como respuesta al racionalismo planteado por Descartes. Aunque esta filosofía compartía con el racionalismo la importancia del uso de la razón para observar y comprender el mundo, no seguí a los mismos principios, acerca de que las ideas están en los seres humanos de forma natural. Contrario a eso, el empirismo planteaba que las ideas se dan en los individuos a través de la percepción de la realidad. Es decir que las ideas son el producto de nuestra percepción de la realidad a través de nuestros sentidos.

A diferencia del racionalismo que creía que a partir del uso de la razón, podemos conocer poco a poco de la realidad, el empirismo proponía que la realidad la podemos conocer a través de nuestros sentidos, es decir, a partir de experimentar las cosas de nuestra vida cotidiana haciendo uso de nuestro cuerpo y nuestras sensaciones. El empirismo se asocia a la idea de experiencia. Uno de los principales representantes del empirismo es John Locke.

Para identificar la relación que guarda la filosofía empirista con las ciencias sociales, te proponemos considerar las siguientes ideas:
·         La realidad la podemos conocer a través de nuestra experiencia y nuestros sentidos.
·         El conocimiento es posibles a partir de la experiencia que tenemos del mundo y de la realidad.
·         Los fenómenos y los hechos pueden ser comprobables.


A continuación, te proponemos tomar en cuenta estas ideas centrales:
1.       El racionalismo permitirá a las ciencias sociales generar mecanismo de comprobación a través de la lógica y la deducción.
2.       El racionalismo sugiere a toda disciplina social utilizar la razón como principal criterio para producir conocimiento y validarlo.
3.       El empirismo se convertirá en una tradición capaz de describir los comportamientos humanos, a partir de proponer que éstos son siempre observables a través de nuestra percepción.
4.       El empirismo proporcionó teorías muy interesantes respecto al origen de la vida en sociedad, como la teoría el contrato social.







REVOLUCIÓN FRANCESA y su impacto en los estudios sociales.
·         Declaración de los derechos del hombre y del ciudadano.
·         El triunfo de la revolución Francesa en 1789 tuvo importantes consecuencias a nivel mundial.
·         En el estado de Virginia, en Estados Unidos, ya existía una declaración desde 1776: “Carta de derechos”.
·         Bases para el pensamiento humanista y promulgación de los derechos del hombre.
·         El movimiento francés es el primer antecedente en la lucha por los derechos humanos.

APORTES de la REVOLUCIÓN FRANCESA al desarrollo de las Ciencias Sociales:
·         SOLIDARIDAD e igualdad. Elección del voto y el ciudadano libre.
·         SOBERANÍA, contrato social y Derecho.
·         RAZÓN CIENTÍFICA. Motor del progreso y la liberación social.
·         LIBERTAD. República como forma de gobierno.
·         El ascenso de la clase social burguesa demanda expansión de mercados y libre comercio.
·         DEMOCRACIA. División de poderes.

INDUSTRIALIZACIÓN Y CAPITALISMO MODERNO
·         La Revolución Industrial permitió el surgimiento de un gran número de ciencias sociales y de estudios científicos sobre la dinámica de la sociedad moderna.
·         La Revolución Industrial permitió el acortamiento de distancias.
·         La invención de la máquina de vapor por James Watt en 1784, contribuyó a la producción en masa.
·         Promovió uno de los ideales de Ilustración: expandir el conocimiento.

APORTES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL al desarrollo de las ciencias sociales:
1.       DESARROLLO Técnico-Industrial. Aplicación de conocimientos científicos al desarrollo tecnológico.
2.       Expansión del Capitalismo.
3.       Desarrollo urbano. Sistemas de comunicación. Acortamiento de distancias y aumento en el intercambio de mercancías y cultura.
4.       Desarrollo de las ciencias. Métodos y técnicas. Propicia progreso social, eliminación de la ignorancia y libertad de los humanos.
5.       Desarrollo creciente de artefactos tecnológicos.
6.       Cultura de la ganancia y la competencia. Define nuevas relaciones sociales y de comunicación entre los países.




POSITIVISMO 

Según el Positivismo la sociedad debe ser estudiada científicamente.

Características del Positivismo:

·         Observación empírica.

·         Descubrimiento del comportamiento de los hechos del mundo en términos de leyes.

·         Transformación de la realidad fundada en ese conocimiento.

·         Fundador Augusto Comte.



Estados sociales según Comte:

Los Estados sociales según Comte se refieren a momentos históricos de la sociedad:

·         TEOLÓGICO O FICTICIO. Orden social basado en la religión, donde los hechos son interpretados como invenciones que provienen de ideas sobrenaturales.

·         METAFÍSICO O ABSTRACTO. Consideraciones que ligan los hechos con ideas que están entre lo natural y lo sobrenatural.

·         CIENTIFICO O POSITIVO. La ciencia se impone sobre la superstición para investigar el mundo y la realidad sobre bases científicas.


Evolucionismo
En 1859, Charles Darwin (1809-1882) publicó en Inglaterra su libro titulado EL ORIGEN DE LAS ESPECIES, que se agotó dos días después. Darwin sintetizó en su obra gran cantidad de ideas; entre otras, proponía comenzar a ver que el mundo evoluciona.

Presupuestos de Darwin:

  • ·         Contra la imagen fija del mundo, el evolucionismo propone una imagen en constante movimiento, cambio y transformación.
  • ·         Así como las especies evolucionan, los seres humanos transforman en el tiempo su sociedad y su cultura.
  • ·         El ser humano es parte de la naturaleza, por lo tanto, junto al resto del mundo vivo, el producto de la evolución biológica
  • ·         Formula una imagen del tiempo completamente distinta, ya que se hace consciente la enorme cantidad de años en los que la evolución ha sucedido.

viernes, 29 de agosto de 2014

BLOQUE 1, SEGUNDA PARTE



BLOQUE 1
SEGUNDA PARTE

LLEVA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN A NUESTRA CLASE  del sábado 6 septiembre. Puede ser impresa o copiada a mano. NO SE ACEPTAN FOTOCOPIAS.

EL CONOCIMIENTO ES TRANSFORMACIÓN

Los  distintos tipos de conocimiento, han generado una diversidad importante de tipos de saber  profesional y académico, que por lo general están agrupados de la siguiente manera:

HUMANIDADES: Filosofía, arte y literatura.

CIENCIAS: formales y fácticas.



HUMANIDADES: Filosofía, arte y literatura.




 


HUMANIDADES: son las ramas del conocimiento que se encargan de dar cuenta de todas las formas de manifestación de los seres humanos a través del tiempo. Es el conjunto de saberes  relacionados con los productos culturales generados  por los seres humanos.




La Filosofía, arte, literatura, la pedagogía, la Teología, la Musicología y la Lingüística, entre otros, son ejemplos de estas disciplinas que integran el área de Humanidades.

CONOCIMIENTOS QUE GENERAN:
  • Dan cuenta de la cultura y de nuestras formas de expresión y pensamiento.
  • Nos permiten aproximarnos al estudio de los elementos más sensibles de la humanidad, como el arte, la literatura y las formas de pensamiento.
  • Consideran relevante estudiar la manera en como aprendemos.
  • Parten de considerar relevante estudiar la manera en cómo aprendemos.
  • Consideran la importancia que tenemos los seres humanos y la relación que establecemos con la naturaleza.
  • Se esfuerzan por considerar conocimientos que nos permitan valorar el desarrollo de la cultura humana.
  • Exploran nuestra parte más creativa.
  • Desarrollan nuestra sensibilidad ante diversas formas de expresión.
  • Nos permiten ser más tolerantes con otras formas de vida, experiencias, ideas u opiniones.


CIENCIAS: formales y fácticas.
CIENCIAS FORMALES: son aquellas que se construyen racionalmente, es decir, en nuestra mente, sin recurrir a la experiencia que tenemos al actuar en el mundo.
Los ejemplos más representativos de las ciencias formales son:

  • Lógica.
  • Matemáticas.
  • Computación.


CONOCIMIENTOS QUE GENERAN:

  • Ser más rigurosos a la hora de entender problemas.
  • Articular en forma coherente nuestro pensamiento.
  • Saber cómo se lleva a cabo un razonamiento cualquiera.
  • Formular de manera coherente nuestras ideas.
  • Manejar el dinero, hacer cálculos para un viaje, usar computadoras.


CIENCIAS FÁCTICAS: Se producen a través de un método y un orden específicos, elaboradas mediante la observación y sujetas a la comprobación empírica.

CONOCIMIENTOS QUE GENERAN:

  • Conocimientos comprobables y nuevos conocimientos y procedimientos.
 
  • Factibles, los objetos tienen posibilidades de transformarse, cambiar o permanecer invariables de acuerdo con los resultados de la experimentación.
 
  • Manipulables, significa que los objetos que sufren experimentación generan nuevos conocimientos  y generan acciones, o decisiones para los científicos.
 
  • Útiles, todo el conocimiento generado sirve para nuevos descubrimientos, nuevos adelantos tecnológicos y nuevos conocimientos.
 
  • Prácticos, permiten resolver problemas de la vida diaria.





CIENCIAS EXPERIMENTALES
CIENCIAS SOCIALES
OBJETO DE ESTUDIO

*La naturaleza.
*La realidad material.
*Los objetos materiales.
*Realidad social.
*Seres humanos, formas de organización social y prácticas cotidianas.
*Son los seres humanos los que estudian a los propios seres humanos y sus productos en sociedad.
MÉTODOS DE ESTUDIO
Monismo metodológico (métodos explicativos):
*Observación e interacción con el entorno.
*Recolección de información.
*Discusión con otros.
*Conceptualización, abstracción y utilización de modelos explicativos y predictivos.
Dualismo metodológico (métodos explicativos e interpretativos):
* Observación, comprensión e interpretación de realidades sociales.
*Observación personal y social.
*Reflexión crítica.
*Recolección de  información.
*Discusión con otros y análisis de discursos.
FENÓMENOS QUE ESTUDIAN
*Fenómenos observables y demostrables de la naturaleza y la vida material.
*Comprensión del ser humano y de su acción social en relación con su entorno, así como productos sociales.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
*Observa el entorno.
*Hace preguntas a partir de la observación o experiencia.
*Elige una pregunta y busca posibles respuestas.
*Propone explicaciones provisionales para responder a la pregunta.
*Identifica las condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que pueden permanecer constantes a cambiar.
*Hace preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales.
*Plantea ideas que respondan provisionalmente a las preguntas: hipótesis generales.
*Utiliza diferentes fuentes para obtener la información necesaria: la experiencia cotidiana.
*Organiza la información obtenida utilizando cuadros, gráficos y recursos estadísticos.
*Ordena la información e interpreta.
*Trata de reconocer el sentido y el significado de la información recabada.